SWEET
神奇糖果屋
甜蜜的时光,
甜美的笑容,
有糖果相伴的日子,
连空气里都带着甜甜的气息。
快来跟着益英实幼小一班的小朋友们,
与糖果来一次甜蜜的邂逅吧!
课程缘起
点心时间到,一周一次的加餐来喽!孩子们看着盘子里的加餐,有些疑惑,对这一份特别的加餐展开了讨论。
萌萌:哇!这个是什么?
依依:四四方方的这么小,应该是糖果吧?
沫沫:我家里也有糖果,不是这样的。
茹茹:我吃过棒棒糖和彩虹糖,是圆圆的、扁扁的......没有见过这样的糖果啊。
明明:闻起来还有点香香的呢。
曾曾:我们来尝一尝!哇!酸酸的,甜甜的,好像是酸奶糖。
孩子们你一言我一语,兴奋地讨论着。糖果是生活中常见的小食品,因其花样的外包装,缤纷的色彩和甜甜的味道,而倍受孩子的亲睐。
教师思考
陈鹤琴先生说过:“教育来源于生活。大自然、大社会都是活教材。”而甜甜的糖果是幼儿园小朋友都喜欢的、爱吃的,尤其是小班年龄段的幼儿。糖果对于幼儿来说,有着很大的诱惑力,而且贴近幼儿的生活。老师抓住孩子们对糖果的兴趣点,开展班本课程《神秘糖果屋》,带着孩子们和糖果来一次甜蜜的邂逅。
识糖
寻糖记
昕昕:我吃过彩虹糖,每一种颜色的味道不一样的!
程程:我吃过的糖是草莓味的,还有西瓜味的......
辰辰:糖果有软软的棉花糖,硬硬的水果糖。
妙妙:超市里有很多糖果,我见过。
糖果有什么颜色呢?什么形状呢?什么口味?哪些种类呢?孩子们带着心中的疑问,开启他们的“寻糖记”之旅!
“看,这是我们找到的糖果哦!”
甜蜜大调查
在寻找糖果的过程中,孩子们了解到了糖果的特征,并和爸爸妈妈一起完成了“糖果大调查”记录表。
糖果的世界真奇妙呀!通过交流讨论和分享,幼儿初步感知了解了各种糖果的名称、形状和口味,进一步丰富了生活经验。
教师思考
《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”在小朋友们探索糖果的过程中,家长们大力支持、主动参与。孩子们用心探寻、仔细观察、互相探讨中丰富了直接经验,收获了找寻糖果的乐趣。
探糖
甜蜜派对
孩子们在集体面前分别介绍了自己找到的糖果,各式各样的糖果,让孩子们大开眼界。介绍会结束以后,他们一起分享、品尝美味的糖果。
sweet
糖果“不见了”
孩子们在品尝糖果的过程中,发现糖果在嘴巴里会慢慢地“变小”直至消失不见。糖果为什么会消失不见呢?平时爱看书的小葫芦说:“我知道!是糖果融化了!” 小班幼儿强烈的好奇心引发了他们对于糖果的兴趣,于是,孩子们开始了有趣好玩的糖果实验探究活动。
彩虹糖的秘密
益智区里,孩子们用彩虹糖进行了探究小实验。彩虹糖,排排站,倒点水,看一看。哇!奇迹发生了!彩虹糖的“衣服”被脱掉了,水变成了各种各样的颜色交织在一起,真好看!
孩子们在探索和实践中发现原来糖果有许多的小秘密。糖果遇到水是会融化的;搅拌可以加速溶解;加了色素的糖果遇到水,水就会变颜色。也知道了彩虹糖的“衣服”其实是色素,长期食入有色素的食品会影响身体健康,因此含有色素的食物要少吃。
甜蜜分享
我们有那么多的糖果,我们要分给谁呢?
我要和其他班的老师和小朋友一起分享。
保健医生每天给我们检查,我要和她们分享。
保安叔叔每天保护我们,我要和他分享糖果。
阿姨每天照顾我们,我要和阿姨分享甜甜的糖果。
教师思考
《指南》中指出:“支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题,给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具支持幼儿的探索。”作为教师应从孩子的兴趣点入手,支持和鼓励幼儿自主探究。通过糖果小实验,孩子们在实践中发现了糖果的秘密,培养了幼儿的观察力和语言表达能力。
制糖
巧手制作——神秘糖果屋
美工区里孩子们用自己喜欢的方式,制作出了各种创意糖果,打造了属于他们自己的糖果屋。
甜蜜糖罐
点点点、搓搓搓,普通的颜料和黏土瞬间变成了糖罐里的彩色糖果。
创意棒棒糖
彩色圆形纸片在孩子们的加工下,变成了一根根多姿多彩的棒棒糖。
彩虹棉花糖
棉花糖是孩子们的最爱,快来看看他们心目中的彩色棉花糖吧!
好玩的纸包糖
彩色的皱纹纸和水果棉也是了孩子们创作糖果的必备材料,不一会的功夫,一颗颗手工糖果就出现在孩子们的巧手上。
甜蜜冰糖葫芦
看!孩子们还制作了一个超大的彩色糖果哦!
教师思考
牙齿保卫战
孩子们跟着刷牙儿歌,一起学习正确的刷牙方法。
小牙刷,手中拿,
刷左边,刷右边,
上下里外都刷刷,
早上刷,晚上刷,
刷得牙齿没蛀牙。
张张口,笑一笑,
我的牙齿刷得白花花。
牙齿小卫士
供稿:小一班
审核:杨燕华
发布:潘 虹