向光而行

     向美而生

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的艺术教育应该顺应幼儿发展的特点，鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材；根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达、表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。”

为进一步聚焦生长教育理念在幼儿园美术区域活动中的推进，让教师有效捕捉活动中幼儿的生长点，让幼儿学会生活、学会学习和学会创造，5月16日上午我园开展了“向光而行，向美而生”课题展示活动。益英实幼结对帮扶园和益英教育集团下属各园区领导和教师代表参与了本次活动。

教育源于生活，辛老师抓住孩子对古镇房子的兴趣点入手，引导幼儿通过水墨、拼贴等不同的作画形式，表现江南古镇层叠、黑白相间、错落有致的建筑特色。让孩子在不同的艺术创作和实践操作中，进一步感受江南古镇的美。

亲近自然，探究自然是小朋友的天性。顾老师根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，创设趣味的瓢虫农场情境，引导幼儿观察、感受瓢虫独有的特征，丰富认识，自主选择喜欢的方式和材料创作表现瓢虫。

现场展示活动结束后，两位老师分别围绕活动的设计意图和子课题内容进行了活动介绍。

课题组长对于我园市教育学会十三五课题《生长教育背景下幼儿园美术区域活动的实践研究》的实施情况，进行了分享交流。

业务园长李园对后期开展幼儿园美术区域活动提出了新的要求，鼓励教师进一步关注美术区域活动中的有效师幼互动。