2019/5/22

皮亚杰说：“儿童的认知发展在其不断地与环境的交互作用中获得。”环境可以说是孩子的第三位老师，越来越引起我们的重视，环境创设也渐渐成为幼儿园工作的重点。为了充分体现环境育人功能，发挥环境在教育教学中的作用，我园组织全体教师开展了班级环境检查交流活动。

本次班级环境交流内容围绕主题墙饰、区域环境及自然角设置等方面进行。交流过程中，富有创意的主题墙、功能齐全、易于幼儿操作的区域创设、内容丰富的自然角环境等充分体现了老师们精巧的设计意图、巧妙的构思创新理念，充分展示了环境的教育性和实用性，观摩的老师们饶有兴致的欣赏学习，不断的发出称赞声。

检查交流活动，我们意在为老师们搭建一个互相学习、互相探讨的平台，构建一个资源共享、共同进步的氛围，同时，使环境创设真正发挥教育的作用，让环境作为一种“隐性课程”在幼儿园的教育活动中开发幼儿智力，促进幼儿富有个性的发展！

《指南》明确指出：“应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”在接下来的工作中，我园还将不断组织教师学习、观摩、交流，逐步提高教师的环境创设水平，为幼儿创设美观、温馨、有内涵、有价值的生活学习环境，让每一位孩子获得更好的学习与发展。