快乐探索
从“水”开始
在未知的世界中，
孩子们是最优秀的探索者！
水是生命之源，
探索科学，从“水”开始！
在科学畅想月期间，根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，益英实幼小一班开展了一系列与“水”相关的科学小实验活动。
在日常生活中，水和我们是密不可分的。孩子们在一次游戏活动中看到老师用水和颜料进行混合，有小朋友突然对着老师问道：“老师，水有颜色吗？”于是，孩子们对水展开了讨论与探秘。
水与颜色
水有颜色吗？我们来做一些实验看看吧。
实验材料：
水、透明塑料袋、透明塑料手套、透明玻璃杯。
操作要求：
把水分别装进透明的塑料袋子里、玻璃杯子里、透明的塑料手套里，让孩子们一起来观察水的“颜色”。
实验结论：
通过实验观察，孩子们发现水是无色无味的透明液体。
水与颜料
渐变的纸巾
实验材料：
水、透明的杯子、颜料、餐巾纸。
操作要求：
杯内放入适量颜料，加水搅拌均匀，每两个杯子上架一张餐巾纸，观察纸张的颜色变化。
实验结论：
孩子们发现颜料融化在了水里，通过纸巾进行“传递”，驾成了一座座彩色的纸“桥”。
流星雨瀑布
实验材料：
水、透明杯子、颜料、油。
操作要求：
将几种颜料放入适量的油中混合，倒入装有水的透明杯子中，观察奇妙的流星雨瀑布。
实验结论：
水和油混合时油会浮在上面，颜料溶于水，最终形成了美丽的流星雨瀑布。
水与力量
水有力量吗？
实验1
实验材料：
水、透明杯子2个、餐巾纸一张。
操作要求：
将透明的杯子底部贴合，试试能不能一起提起来；在两个杯子中间垫上湿的餐巾纸，两个杯子底部贴合，试试能否将杯子一起提起来。
实验结论：
杯子中间原本有缝隙，加入了被水打湿的纸巾，用力按压后挤出了缝隙里的空气，让水拥有了“力量” 。
实验2
实验材料：
水、透明杯子、盐、鸡蛋。
操作要求：
将鸡蛋分别放入水和盐水中，对比观察到的现象，得出结论。
实验结论：
水加盐，变成盐水后，浮力增加，成功让鸡蛋浮在盐水水面上。
实验3
实验材料：
水、透明杯子、卡片、积木。
操作要求：
将卡片分别放在无水的杯子上和注满水的杯子上，在卡片的一侧放上积木，观察积木能否平稳地放置在卡片上。
实验结论：
积木可以平稳地放置在注满水的水杯卡片上，而在空杯上的卡片上，积木放在卡片总是会翻倒，原来水的表面也有“力量”。
人造雪
实验材料：
水、托盘、尿不湿。
操作要求：
将尿不湿打开，取出里面的材料放入托盘，在托盘内倒入适量的清水。
实验结论：
纸尿裤里面的材料吸水后膨胀成了小颗粒，就像雪花一样。
《纲要》中指出：“幼儿园的科学活动应引导幼儿对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。激发幼儿对科学的兴趣，更好地呵护孩子与生俱来的好奇心，培养幼儿的创新精神和动手能力，我们提供机会让幼儿在一日生活中亲近科学，发现科学，探索科学。
孩子们在有趣的科学实验中大显身手，通过操作、观察、研究、记录，当了一回小小科学家，在实践的过程中不断畅想，进一步感受探寻科学奥秘的乐趣。小小的实验，给孩子们插上科学探究的翅膀，飞向无限广袤的科学世界，探索更加美好的未来！
供稿：小一班
审核：曹丽君
发布：潘 虹
